La Secretaría de Educación Pública de Hidalgo (SEPH) y la Sección 15 del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) realizaron el “Homenaje a la Mujer”, evento en el que se reconoció la vocación, esfuerzo y compromiso de más de 2 mil maestras y trabajadoras administrativas del sector educativo en la entidad.
El acto fue encabezado por el secretario de Educación Pública de Hidalgo, Natividad Castrejón Valdez, y el secretario general de la Sección 15 del SNTE, Said Vargas Sáenz, quienes destacaron el papel fundamental que desempeñan las mujeres en el fortalecimiento de la educación y el desarrollo social de Hidalgo.
Durante su mensaje, Natividad Castrejón subrayó que este reconocimiento refrenda el compromiso institucional de garantizar el pleno ejercicio de los derechos de las mujeres y promover su desarrollo integral en todos los ámbitos.
Asimismo, señaló que el gobierno encabezado por Julio Menchaca Salazar impulsa acciones para construir una sociedad más justa e igualitaria, donde las mujeres puedan ejercer plenamente sus derechos y desarrollar todo su potencial.
Por su parte, Said Vargas Sáenz reconoció el respaldo y dedicación del personal docente y administrativo, además de hacer un llamado a fortalecer la equidad, el respeto y la corresponsabilidad dentro de la sociedad.
“Cada mujer es dueña de su presente y tiene derecho a elegir su propio destino”, expresó el dirigente sindical al destacar la importancia de reconocer la capacidad, inteligencia y liderazgo de las mujeres hidalguenses.
En representación de las trabajadoras de la educación, Ana Laura Pérez Godínez, secretaria de Organización II de la Sección 15 del SNTE, reconoció la labor diaria de sus compañeras, a quienes describió como parte fundamental de la estructura educativa y social del estado.
Al evento también asistieron autoridades educativas, representantes sindicales y legisladores locales, quienes coincidieron en la importancia de seguir fortaleciendo espacios de reconocimiento, igualdad y respeto para las mujeres del sector educativo.